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青竹中医让中医成为一种生活方式医路漫漫青竹相伴。来源｜青竹医社

导读

中药的性味归经、用途该怎么记忆？各个中药又是如何配伍组成到一起的？中医学习四座大山：理、法、方、药。一山要比一山高。四座大山中，方、药最难了。如何轻松翻越这两座大山呢？当然是掌握翻山技巧了。不懂中药思维，再努力也是白忙一场关于方、药思维，你属于下面哪幅图片的情况呢？不少医友方剂条文倒背如流，却依然感觉云里雾里，似懂非懂，照着书本开药，收效甚微。偶尔，因药房少了某味中药，便不知所措，无从下手。这是为什么呢？因为不懂中药思维。学习中药思维该从哪听课？当然是《思考中药45讲》了。思考中药讲座是唐老师是原汁原味儿的讲解。最重要的是，中药学习中遇到的问题，唐老师会亲自答疑解惑，每周集中答疑一次，这是书里没有的！

中药学习遇到了什么样的问题？

面对这样一个灵动的、有机的、圆融的人体，就需要一门灵动的、有机的、圆融的医学。到目前为止，只有中医达到了这个境界，其他医学仍在发展之中。所以，其他医学可以分科而学，而中医不能。

大学里讲中药和方剂的分离的，如果分属两个老师讲，他们用药风格不一样，甚至治疗思想不一样，学生就会感到无所适从。人体是不能割裂的，中医也不能割裂的，要是把这几门学科割裂开，一个老师是一个老师的思维方式，一个老师有一个老师的体系。学生学到最后，无所适从，会看病才怪！

方不离药，药不离方，方和药又不离医理，不离临床，必须放在一起讲。现在我们要讲方药，也不会离开医理，不会离开临床，而是以方剂和药物为核心，演绎中医的基础理论和治病的方法。因此，我们讲一遍方药，也等于又从方药的角度，演绎了一遍中医的基础理论，一以贯之，这就上升到了道的高度。所以，我们称之为“方药之道”，而不是把它仅仅局限于一个学科。

现在我们的《中药学》教材一般不按我现在的这种思维来讲中药，仅仅是讲他的气味、归经、主治，列一大桶。我们则希望是在仰观俯察，在通晓事物性质的基础上深入理解这味药的用法。

唐老师通俗易懂的讲解让许多读者回味无穷

基于大家学习的需求

青竹中医专门推出来了思考中药的课程

由《思考中药》原作者倾心解读

体系化、实用性、专业性的讲透方药之道

1、讲师是谁？

2、课程内容有什么？

（1）系统、专业、实用的角度讲解中药

（2）讲师耐心的专业社群答疑，解决你的学习问题

附：学员评价

附一小段原文：

药的行走速度

药的行走也有速度。有的药走得快，有的药走得慢；有的药是走而不守，有的药是守而不走。

比如大黄，它在人体内走得非常快，从来不停留，就像关公过五关斩六将那样，那就叫做走而不守，从东岭关到黄河渡口，他不会占领了哪个关就守在那儿不走了，这味药下肚会迅速从上往下通，夺关斩将而出。

有的药则是守而不走，喝下去了以后走得特别慢，甚至会在在某个地方守一阵子。比如甘草。其实很多甘甜的药都喜欢守；而很多苦药，它都走得相对快一些。当然也有例外，比如黄连走得就慢。黄连、甘草都是守而不走的。尤其是小剂量的甘草，它走得尤其慢。

这些药怎么配伍呢？要相互牵引。就好比两个人，如果他们都是急性子，会互相催促着赶紧走，大黄和芒硝在一起就是这样，喝下去了马上就要大便了。如果在此基础上再加厚朴、枳实这两个下行的药，它们就走得更快了，这就是大承气汤。有时候我们并不想让他们走得那么快，拉肚子拉的太厉害了，人会受不了。这时候可以配点甘草，它走得就慢了，走得慢了，它们就会在路上把涤荡污浊的工作做得更细。这就是调胃承气汤，用甘草来牵制大黄和芒硝。大黄和芒硝要走，甘草不走，怎么办？我等你一会儿，大黄和芒硝行走的速度就慢下来了。当然也不会太慢，甘草想守在这里，大黄和芒硝说“我们走了，你怎么不走啊？”甘草只好说：“你们走我也走吧，你们等我一会儿。”

3、这套课程能够解决你的什么问题？

（1）有一定中药基础，但是没有中医思维；（2）方歌倒背如流，但是还是似懂非懂；（3）按着课本开药，疗效时好时坏；（3）想进一步提升临床思维，但是没有路径；（4）中药临床学习中遇到问题，没有老师答疑。

4、课程详细介绍

5、课程有什么优惠

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作者/重楼排版/重楼校对/青竹学术部

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